En los últimos meses en el país se ha presentado un candente debate acerca del problema de la evaluación de los estudiantes. Las reiteradas críticas y reformas a las pruebas del Icfes, el descenso inocultable de la calidad de la educación y la confusión reinante ecerca de los mejores métodos de evaluar el rendimiento acádemico, han sido tratados profusamente tanto por especialistas como por los medios de comunicación. El gobierno no ha fijado una posición definitiva al respecto y la indefinición en esta materia amenaza deteriorar aún más la búsqueda de una educación fundamentada en los avances científicos de la humanidad. En el presente artículo, el Dr. Ocampo sintetiza la posición que los sectores más claros de la educación colombiana han venido sosteniendo en defensa de la Ley General de Educación.

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